圖說：馬克思主義學院張苑琛老師指導的李明同學團隊的微電影榮獲全國一等獎。來源/上海海事大學
機器人會有情感嗎？人類會與機器人擦除愛情火花嗎？這不是科幻電影里主人公遇到的難題，而是上海海事大學李明和她的同學完成的思政課課后作業。日前，從教育部辦公廳組織開展的高校學生思想政治理論課學習成果展示系列主題活動中傳來捷報，上海海事大學馬克思主義學院張苑琛老師指導、李明同學團隊制作的“我心中的思政課”微電影《他》從全國160多所高校作品中脫穎而出，獲得一等獎。
科技熱點走進思政課堂
微電影《他》講述了在未來世界，一名女大學生李小雨與尖端人工智能0621號相識、相戀，但0621號因為違抗程序指令被研發者強制召回，李小雨在得知戀人身份，并經過內心煎熬與周遭人的質疑后，仍然選擇堅守愛情的故事。本視頻借助機器人也具有美好情感這一事件，引發人們對人工智能時代，愛情倫理道德與科技倫理的思考，呼吁科技的發展必須保留和追求人性中的真、善、美。
據指導老師張苑琛介紹，本部微電影是布置給學生的平時作業，根據《思想道德修養與法律基礎》第四、五章的道德內容，由李明和她的同學們一起用手機拍攝而成。“幾年下來，學生們的作品質量越來越高。對于社會熱點以及學生談論較多的社會公德、人生價值、愛國主義、人工智能等內容在作品點評時經常會引發學生們的大討論。”張苑琛說。
團隊主創成員李明告訴記者，《他》的團隊共16名學生，都是電子信息專業，在整個制作過程中全員參與、用心思考。為了讓視頻更有說服力，李明和要去了解人工智能的發展和趨勢，還專門請教了計算機專業的同學幫他們編代碼。“人工智能的發展要高度關注科技倫理。”李明說。
平時作業也能“一鳴驚人”
為了使學生更多參與到思政課程的學習中來，張苑琛老師平時鼓勵同學們根據課程內容分組制作微電影，每節課還會選定評委對每個作品進行點評，引發學生對思政課程內容深入思考。“有的作品會被作為示范作品展示給學弟學妹觀看和學習，有的作品讓人看了感動得當場落淚。” 課程教學中結合視頻討論的形式得到了學生們的歡迎和認可，同學們熱情投入其中。
“拍攝中我們也遇到了很多困難，在確定選題時，就多次改變思路和想法，甚至徹夜談論過幾個通宵，最終定下愛情與科技倫理這個選題。”李明說。
在張苑琛看來，在思政課程教學模式的探索和創新中，教師首先需要拓展自己的思路和理念，讓學生主動表達自我，共同來激活課堂教學，讓學生迸發出主動創新的活力；再通過教育者的引導與整合，碰撞出符合大學人才素養培育的有效路徑，從而實現回歸教育立德樹人的本原。上海海事大學馬克思主義學院院長董金明表示，學院作為上海市示范馬院建設單位，根據學校學科特色和人才培養特點，鼓勵教師積極開展思政課程創新探索，激發學生對思政課的學習熱情和參與度，不斷提升思政工作的親和力和感染力。
新民晚報見習記者 郜陽